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为了那些期待眼神
作者: 承德市教育局   来源:承德市教育局   发布时间:2014-7-7 13:57:36

1982年5月18日,对于他是幸福一天,这天他实现了儿时夙愿、走上了三尺讲台,成为一名人民教师。从教三十年,他作为一名为孩子们服务的普普通通的老师,以一颗平常心做着平常事,这就犹如路边淡淡的一枝百合花,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸,看着孩子们的成长变化,看着孩子们变得懂事成熟,看着孩子们走出大山。这一切,对于他来说是一种莫大的享受。

刚参加工作,他被安排到一个偏僻的山村里任教。带着对未来的的憧憬我踏进校园时,虽然知道当时我们的国家并不富裕,但是学校的一切还是让他吃了一惊。满院的蒿草,三间土房,窗户上没有一根窗棂,房顶还有几个大窟窿,没有一张完整的桌椅。再看看教室里的孩子们,生活的贫困使这里的孩子没有一件像样的衣服,小手都长满冻疮。他走进去,他们就围了过来,喊着新老师来啦,用一双双充满了期待的眼神看着他,本来对环境有些失望的他一下子被打动了。就为这些孩子的期待眼神,留在这里吧,苦点怕什么,为了他们能够走出大山少吃些苦,总要有人去做的。

下定决心留着这里,给孩子们创造一个相对好的环境是第一步。首先,清理屋内的垃圾,然后,带孩子们捡石头,搭炕,垒灶台。再动员家长们借来木板搭建“桌凳”。没有黑板,就用黄土泥抹一块儿,没有窗棂,就用杨木棍儿代替,没有玻璃就用报纸先糊上挡风,没有操场,就清理出一片空地……最后,终于给孩子们上了第一堂课。

那同样是难忘的一节课,当他叫道第一个孩子的名字时,他喊了声“有”,接着提一下裤子,又用袖子擦一把鼻涕……

接下来的学习、生活中的困难一个接着一个,那时他才十八岁,要自己做饭,自己捡柴。既是生活老师,又是“家庭主妇”。冬天取暖,靠的是他和学生拾的牛粪块维持。巨园城村是个有名的风沙口,冬天白毛风刮的天昏地暗,有时大雪封住了门口。春天,西北风卷着黄沙打得人睁不开眼睛。每逢雨季,洪水泛滥,交通阻塞。有时,几周回不了家。有时也会怀疑自己是否可以坚持下去,但是想想孩子们,我就有了勇气。

白天,我一边教书,一边照顾孩子生活起居,晚上在油灯下钻研业务,有时间多向条件相对好一些的学校借鉴经验,终于努力有了回报,校园还是那个校园,它整洁了,教室还是那个教室,备齐了桌椅,朗朗的读书声、嘹亮的唱歌声、回荡在校园传遍了小山村。

天冷了,孩子们围坐在一个小火炉旁,没有一个孩子掉队。看着那孩子们刻苦的学习,他的心中也充满着幸福与力量。

有一对父女,父亲患有克山病,面部浮肿,不能下地干活,女儿正在读书,几乎没有收入,家庭非常困难。每周回家给她带一些学习用品和吃的东西,帮她洗洗衣服,缝补破损的地方,尽他所能帮助她。就这样,她终于完成了小学学业,现在她已经工作了,有了一份很不错的收入,每逢假期都要来学校帮他干些活、话话家常。

1984年,县教委的同志第一次来学校检查指导工作,进学校的时候,他正在和学生们一起做饭,看到他狼狈的样子一把拉住了他的手,当时他非常感动,有了支持我的干劲更大了。这年他教的四组复式,教学成绩在全乡统考中名列第一名,他也光荣地评为县级“优秀园丁”。

2010年秋季,上级安排他担任北梁小学的生活教师。当时许多家长、学生心怀疑虑,“张教师为什么去管宿舍?”他心里知道这是工作需要。他更知道,一个三百多人的寄宿制学校,住宿生200多人,一个人管理,工作量大、责任性强。应该由一个有经验的老师管理。回到家里,和妻子商量,她急了,“你是家里的顶梁柱,我患病多年,连水都提不了,再说父亲快九十岁了,没人照顾怎没能行啊!”妻子的话触动了他,扪心自问,参加工作30年来,他给过他们多少关爱?地里的庄稼活我干了多少?家里牛、羊我喂过几次?面对家人我只有惭愧、自责。

但是开学后他还是走上了工作岗位,家里的活我可以抽时间多做一些,学校里的孩子们更需要他。工作中牢记生活老师的使命,情系教育、心想学生、随时随地、尽职尽责。为了使学生安心学习,他想方设法帮助孩子们解决生活中的问题。早上,起床铃响之前,他要按宿舍将孩子们的尿桶一个个地提出房间,倒入厕所,准备好废水桶、扫帚、拖布然后按响起床铃声,叫孩子们起床,这样孩子就可以多睡一会。坝上的冬天格外的冷,手被冻裂了口子,他也希望孩子们能少受一点罪。生活老师就是周而复始从事着相同的工作,我知道只有心存惦念才是一名合格的老师。怕孩子们会从床上掉下来,怕他们闹矛盾,更怕他们不安心住校,影响他们的学业,他希望能够尽量为孩子们多做一些。

学校的住宿生覆盖南北20公里、东西30公里的区域面积,住宿年龄从5周岁到10周岁,他们远离父母,在学校的生活中不时出现这样那样的事情,这些都需要做好应对的准备。他自备了常用药品,感冒药,创可贴,冻伤膏,烫伤膏,藿香正气水,云南白药,一些常见的小伤痛已经可以做一些紧急处理。生活“百宝箱”,里面装着针线、锥子、胶水、鞋带、扣子,随时能够帮助孩子们解决他们生活中遇到的问题。有一次,看到一个女生靴子破了,坝上的严冬透骨的冷,必须马上给孩子修好靴子,他的工具箱就派上了用场。多做一些准备既解决了学生生活的困难,又给家长减少了麻烦。孩子们年龄都不大,生活自理能力较差,有的因为害羞上课时间不敢报告老师去厕所,经常会有一些突发事件发生,这个时候就需要多给予关怀,加以开导,洗干净弄脏的衣服。这些他觉得都是作为生活老师应该做的。

一次他去大二号村办事,顺便找个理发店修剪一下头发,其实他并不认识理发师是谁,家长却认出了他,说:“孩子和我提过很多次了,你是不是给我孩子洗衣服的张老师呀?”这种事情遇到很多次,他都忘记了,但是那个家长说什么也不收理发钱,还说:“不嫌理得差,下次还来吧!”

爱学生是每位教师的第一要务。作为生活教师,只给他们一点生活上的帮助是远远不够的,更要关注他们的成长。只有养成独立生活的本领,才能使孩子终生受益。在和孩子相处的过程中,他会注重培养他们团结互助、按时作息、讲究卫生的良好习惯,然后,以学生生活中出现的不良表现为例子,一步步地开展教育,渗透养成教育。希望他们能够习惯成自然,这会让孩子们终生受益。比如,针对我校实际情况,不具备学生每天洗脚洗袜的条件,他利用孩子们希望得到鼓励的心理做了一个规定,每周一中午,由宿舍长负责检查每位学生的袜子和鞋垫,清洗干净的划勾,未清洗的划叉。开始,有一些孩子得不到勾,后来,一看到别人做好这件小事就能获奖,我为什么不能?慢慢的,全宿舍成员都得到了勾。这样,宿舍内就不再有异味了。学生也初步养成了讲个人卫生的习惯。后来,又开展了系列活动:每周三中午,再查一次,凡是换上干净袜子的学生划一次勾,没换的划叉。从而使学生懂得了老师的良苦用心。每周带两双袜子,周三换上干净袜子,就能保持宿舍一周的清新。这样的活动周周开展,孩子的卫生习惯得到了很好的培养。

生活教师每天和学生在一起,时时处处严格要求自己。言传身教最可贵,知行不可分,对自己的言行仪表更要严格要求,要用自己的行动影响和感化他们。从年龄和心理角度出发,谅解学生在生活各方面的不足,用长辈的心态对待他们一时间出现的不良现象,使他们通过学习生活去完善自己,成长自己,不断增长知识和经验,逐步在生活中锤炼自我,直到成熟起来。正所谓,“染于黄而黄,染于苍而苍”。

几次上级主管部门主办的学生生活能力比赛活动,该校都取得了较好的名次,他也感到非常的欣慰,好习惯是能够陪伴人的一生的。

一份耕耘一份收获,北梁学区住宿的学生越来越多,家长放心,学生安心,为全面提高教学质量提供了有力的保障,同时自己也收获了许多,他多次获得模范教师、优秀园丁等等,这些也给了他莫大的鼓励。

这三十几年的教师生活,陪伴他的就是送走了的一届届的孩子们,看着他们走向更好的未来,他能用自己的臂膀撑起他们一点未来的希望,这是他最大的收获。未来他还会在这里继续下去,希望我们国家贫困山区的孩子们都能够走出大山走向世界!

 

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